ПОСТСОВЕТСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ: ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ, БУДУЩЕЕ

Simple item page
dc.contributor.authorКалимуллин, Айдар М.
dc.contributor.authorЖигалова, Мария П.
dc.contributor.authorИбрашева, Алима Х.
dc.contributor.authorКобылянская, Лариса И.
dc.contributor.authorЛодатко, Евгений А.
dc.contributor.authorНурланов, Елдос Б.
dc.date.accessioned2022-07-13T07:54:05Z
dc.date.available2022-07-13T07:54:05Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractФормирование эффективных стратегий, моделей и содержания подготовки учителей насто ятельно требует исследования исторических предпосылок современных реформ на глобаль ном и национальном уровнях. Наиболее перспективны в этом отношении историко-антро пологические исследования в образовании, позволяющие, опираясь на междисциплинарные и кросс-культурные подходы широкого круга наук, более глубоко осмыслить социокультур ные процессы. В статье представлен опыт развития педагогического образования в постсоветских странах (Россия, Беларусь, Казахстан, Молдова, Украина) с момента его возникновения в дореволю ционной России до настоящего времени. Цель исследования заключается в анализе процесса подготовки учителей от его зарождения до конца ХХ века и последующей трансформации национальных систем в течение трех по следних десятилетий. Специфика исследования проявляется в том, что до начала 90-х годов ХХ века эти страны представляли единое образовательное пространство, которое характеризовалось общими подходами и содержанием педагогического образования, а затем трансформировалось под влиянием политических факторов. Сопоставление конвергентных тенденций и национальных особенностей систем педагоги ческого образования на постсоветском пространстве позволяет дать всестороннюю оценку современной образовательной политике в области подготовки учителей как с педагогических позиций, так и в контексте перспектив геополитического, экономического и культурного со трудничества стран Содружества независимых государств.en_US
dc.identifier.citationKalimullin, A., Zhigalova, M., Ibrasheva, A., Kobylyanskaya, L., Lodatko, Y., & Nurlanov, Y. (2020). Post-Soviet Identity and Teacher Education: Past, Present, Future. Education & Self Development, 15(3), 145–163. https://doi.org/10.26907/esd15.3.13en_US
dc.identifier.urihttp://nur.nu.edu.kz/handle/123456789/6414
dc.language.isoruen_US
dc.publisherОбразование и саморазвитиеen_US
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectType of access: Open Accessen_US
dc.subjectпедагогическое образованиеen_US
dc.subjectпостсоветские страныen_US
dc.subjectистория педагогикиen_US
dc.subjectидентичностьen_US
dc.subjectподготовка учителейen_US
dc.titleПОСТСОВЕТСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ: ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ, БУДУЩЕЕen_US
dc.typeArticleen_US
workflow.import.sourcescience

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
_идентичность в педагогическом.pdf
Size:
193.51 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
article
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
6.28 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Articles